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特崗教師招聘考試案例分析題強化練習二

2018-10-16 14:44:12|
案例五

一位學生檔案袋中的老師評語

有一位學生在課堂上總是默默無言,老師為他寫道:“在老師的眼里,你是一個聰明文靜的孩子,每一次作業,你總是那么認真,每一節課上,你是那么專心,什么時候,能讓老師聽到你甜美的聲音。”親切的語言像漫漫春風,不僅讓老師和學生之間不可逾越的鴻溝消失了,而且把學生的興趣吸引到學生的學習過程和良好的心理體驗之中。

問題:請你分析一下這位老師評價的成功之處。

【參考答案】

教師用評語的形式給予學生評價,這是充分發揮質性評價的功能,及時發現學生的優點和閃光之處,體現了教師對學生的尊重和鼓勵,使評價成為學生走向成功的起點。

案例六

欣賞“每一個”學生

--刺叢中也有花

花園里,同學們都紛紛說了自己喜歡的花,這時全校聞名的“調皮大王”李剛發話了:“老師,我最喜歡的是仙人掌,它雖然全身長滿了刺,但它的生命力最旺盛,而且刺叢中還能開出美麗的花兒呢!”

他的話立即遭到同學們的反駁。

“你們就看到它的刺了!”你仔細看看人家刺中也有花,也值得我們去喜歡呀!“平時從不受歡迎的調皮大王,見同學們都不贊同他,便據理力爭。

“刺中有花!刺中有花!”調皮大王的話如一股電流觸動了我的神經,賞花與育人不也同樣嗎?

我激動地走到李剛身邊,摟著他的肩對同學們說:“李剛說得對。仙人掌聲雖然渾身是刺,但是他刺中也有美麗的花,我們不能只看到它的刺,就看不到它的花啦;更不能因為它刺多就不喜歡它的花。我們對待同學也應像賞花一樣,特別是對缺點多一些的同學,更應該正確看待他身上的潛在的閃光點。“花有千萬種,各有優缺點,你們說對不對!”說著我拍了拍李剛的肩,我的話蠃得了一片掌聲,李剛也不好意思低下了頭。

問題:

(1)讀了《刺中有花》一文,你能否就“刺”與“花”進一步談談與之相關的教育觀點?

(2)您認為對個別學生的轉化,應從哪能方面著手?

【參考答案】

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(責任編輯:鄧梅)
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