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初中歷史《環境污染和貧富分化加劇》教案

2020-07-03 15:48:08| 中公教育

一、教學目標

【知識與能力】

了解工業化導致的環境污染問題和造成的影響;理解工業化導致的貧富差距加劇、社會矛盾加深和帶來的工人斗爭等問題。

【過程與方法】

通過分析《英國社會史》等史料和小組討論,辯證地看待工業文明的影響,提高分析歸納能力,養成“論從史出”的意識。

【情感態度與價值觀】

通過對本課的學習,辯證、理性地看待工業革命帶來的社會進步和社會問題,樹立可持續發展的意識。

二、教學重難點

【重點】

工業革命帶來的社會問題。

【難點】

辯證地看待工業革命的影響。

三、教學過程

環節一:導入新課

教師展示《中國氣候變化藍皮書(2019)》的片段并提問學生:材料反映了什么問題?

 

 

學生根據材料回答:全球平均溫度較工業化前變高,且變暖趨勢將進一步持續。

教師引導并追問:工業化的發展使得全球氣候持續變暖,除此之外,還引發了哪些社會問題?我們又應當怎樣看待工業化?順勢導入新課。

環節二:新課講授

(一)環境污染

教師講述:隨著工業化的展開,隨之而來的,英國出現了城市化的發展趨勢,而由工業化和城市化所引發的一系列“城市病”便在英國發作起來。

教師展示“機器時代的‘享受’圖”,引導并提問學生:圖片展現的是19世紀后期,英國的有錢人乘坐汽船游覽泰晤士河的時尚場景,從圖片中可以看出當時的環境存在哪些問題?

 

 

學生觀察圖片并回答:巨大的蒸汽輪船,在河中冒著嗆人的濃煙;岸邊工廠排放的污水,也使河水變得污濁不堪。

教師追問:這將會產生什么影響?

學生回答:工廠排放大量的濃煙和污水,會嚴重污染大氣和河流,影響人們的身體健康。

(二)貧富分化加劇

教師在多媒體上播放紀錄片《馬克思主義誕生》,讓學生觀看視頻并歸納:馬克思所提到的工業化過程中的工廠出現了什么情況?

學生回答,教師總結:工人在環境惡劣的工廠中長時間工作,但是工資很低;工人中除了成年人,還有很多小孩;依靠工人獲得財富的資本家過著奢侈的生活等。

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(責任編輯:鄧艷)

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